吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
2025年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷）
语文答案解析
一、现代文阅读
1.C
解析：偷换概念，“价值观和伦理道德对科学知识进行了修正”错，原文是“价值观
进行了选择”，“修正”应为“选择”。
2.B
解析：强加因果，前后两句话无因果关系，且“根本原因”文中无此信息。
3.D
解析：无中生有，“其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利”错，“直
接后果”纯属主观臆测。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
4.D
解析：阙：空缺，缺额。
5.C
解析：①表现的是何灌的正直，而不是“恪尽职守”；⑤说的是萧燧的节俭；⑥说的是萧
燧关心百姓的仁爱之心。
6.A
解析：“与其亲党”错。原文是“其亲党”，即秦桧的亲党，而非秦桧及其亲党。
7.(1).（5分）如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，
应当卧薪尝胆以求国内安定太平。
解析：关键词“杂糅”“浇浮”“治”各1分，大意2分。
(2).萧燧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪忍心对原管辖地区不闻不问
呢？”
解析：关键词“异路”“安”“旧治”各1分，大意2分。
（二）古代诗歌阅读（11分）
8.这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，
渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
9.关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。
原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸
上，红笺因而褪去了颜色。
解析：本题考查鉴赏古典诗歌的能力。第8题侧重考查作品的思想感情和表现手法，第
9题侧重考查对诗歌深层内涵的挖掘赏析。首句因感秋而怀远，借景抒情，点出主题。
接着写鸿雁随着天际的浮云飞尽，闺中人遥望渺渺长空，盼望归鸿带来游子的音信，但
令她失望——“无信”。下片写悲感流泪，泪弹不尽，临窗而下，有砚承泪，遂以研墨作
书。笺色之红因泪而淡直至褪尽，用夸张的修辞，极写痴情之深。
（三）名篇名句默写（6分）
（1）非独贤者有是心也贤者能勿丧耳
1
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
（2）巫医乐师百工之人今其智乃反不能及
（3）望中犹记佛狸祠下
解析：考查的是大纲规定的初高中要求背诵的64篇古诗文，但不是大家公认的名句，而
是所谓非关键性的句子。这就提醒我们，古诗文复习要顾及全篇，全面背诵。
三、文学类文本阅读（25分）
（1）D给3分，答B给2分，答A给1分；答C、E不给分。
解析：A项“描写了马裤先生在火车上的经历”不够准确，应是“描写了马裤先生在火
车上的表现”，“情节曲折、紧张”也欠妥。C项写马裤先生一把毛巾擦了至少一刻钟，
是表现其自私自利的性格，而非“讲究卫生”。E项这篇小说最突出的特色不是对比，而
是夸张、讽刺手法的运用；“我”只是见证者，旨在通过“我”的眼睛和感受侧面表现马
裤先生，而非“反衬”作用。
（2）①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；②为后文即将发生的幽默、
可笑的故事作铺垫；③引发读者的阅读兴趣。
解析：文章开头的作用往往要从内容、结构和艺术三个方面考虑。参考答案就是这一思
路。
（3）①颐指气使，目中无人，缺乏公德；②斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；③不讲
卫生，不顾他人感受，趣味低下。
解析：分析人物的性格特点，要结合原文进行概括，要有理有据，要力求全面。应结合
马裤先生的言行和“我”的感受来分析概括。
（4）观点一：同意，“我”也有人性弱点。①“我”对马裤先生的
